Учиться считать можно начинать, если Вашему ребенку уже исполнился годик.Но какой бы умный и смышленый не был Ваш малыш — начинать надо с малого и постепенно двигаться дальше.
Для годовалого ребеночка будет полезно организовать «игру в пальчики» .Знакомить кроху с цифрами в этом возрасте конечно еще рано.Лучше во время прочтения стишков-считалочек загибайте пальцы у себя на руках и пальчики малыша.Считать до пяти будет вполне достаточно для маленького ребенка и не обязательно, чтобы он запоминал последовательность счета.Тренировка мелкой моторики пальчиков и развитие образного мышления закладывают фундамент в формирование математических способностей — такие традиционные игры,как «Куй-куй башмачок» или «Сорока-ворона» будут полезны и интересны для Вашего крохи.
В 2 годика познакомим ребенка с таким понятием,как ‘много’.Обращайте внимание ребенка на то,сколько у него игрушек в ящичке,а сколько сейчас машинок у малыша в руке.Очень полезно для ознакомления ребенка с числовыми величинами давать поиграть с матрешкой.Покажите малышу,как из одной матрешки вдруг получается две,три и так далее.Ближе к 3 годам знакомим малыша с таким понятием,как сравнение.Все,что окружает ребенка, сравниваем друг с другом — толстая книжка и тоненькая,большая кукла и маленькая,длинные волосы и короткие.
В 3 годика начинайте постепенно знакомить ребенка с цифрами.На начальном этапе осваивайте цифры от 1 до 5.Показывая как выглядят эти цифры,одновременно демонстрируйте соответствующее количество предметов — два яблочка,одна машинка,четыре орешка.Когда одеваете ребенка,акцентируйте внимание на количество вещей — два носка,одна рубашка,две руковички,четыре пуговицы т.д. Прогуливаясь с малышом по улице,посчитайте вместе с ним объекты,мимо которых проходите: сколько машин стоит у обочины,сколько деревьев, домов,скамеек — старайтесь выбирать для подсчета объекты количественно не более пяти.Вернувшись домой,попросите малыша сосчитать количество ботинок в коридоре и поразмыслить,сколько человек можно обуть в них.Читая малышу сказку на ночь,рассмотрите с ним внимательно иллюстрации и попросите сосчитать количество, например,гномов или других сказочных героев.Обращайте внимание ребенка на нумерацию страниц — у малыша будет откладываться в памяти,как выглядит та или иная цифра.
_^^_
Приготовив еду ребенку,попросите его помочь накрыть на стол,подавая нужное количество тарелок и приборов: Подай мне, пожалуйста, 2 вилки, две тарелки, три столовые ложки и т. д. Попросите его поровну разделить ломтики хлеба.
Собираясь в магазин за покупками вместе с ребенком,расскажите ему, что надо купить из продуктов: сыр, молоко, буханку, хлеба творог.Перечисляя продукты,загибайте малышу пальчики и с серьезным видом попросите,чтобы он напомнил Вам в магазине весь список продуктов,которые надо купить.А в магазине сделайте вид, что забыли,какие продукты нужны и попросите малыша напомнить список,загибая пальчики (не забыть бы чего …).Если ребенок с успехом справился с поставленной задачей,в следующий раз расширьте список товаров для покупки,добавляя к перечню весовые параметры того или иного продукта: хлеб,масло,2 килограмма печенья,1 килограмм орехов.
Дома Вы можете закрепить навыки счета, разыгрывая сцены покупки товаров в «домашнем магазине».В качестве денег можно использовать любую «валюту» -фантики, пуговицы или вырежьте «купюры» из бумаги .Меняйтесь ролями — сперва вы продавец,а малыш покупатель,потом — наоборот.Старайтесь поощрять малыша за точно выполненные подсчеты.Например,попросите его разделить 5 конфеток на троих,а все что останется — забрать себе.
К пяти годам ребенку вполне по силам освоить числа до 10 и выучить цифры.Но старайтесь добиться того,чтобы малыш не просто заучил названия и последовательность цифр,а также имел представление о том,какое количество предметов обозначается той или иной цифрой.И,например — четыре шарика,четыре яблока или четыре щенка обозначаются одной и той же цифрой — 4 .Ребенку нужно помочь уловить взаимосвязь между количеством предметов и соответствующей цифрой. Для запоминания цифр очень полезно развесить их изображения в разных местах квартиры — есть еще цифры на магнитных липучках — Вы можете прилепить их на холодильник и они всегда будут перед глазами во время трапезы малыша.Если цифры будут постоянно попадаться на глаза ребенку,то он быстро запомнит их.
Когда ребенок хорошо усвоит счет от 1 до 10, Вы можете начинать знакомить его с цифрой «ноль» .Ребенок уже хорошо понимает,что если было 2 конфетки, он съел одну — осталась одна конфетка.А если съесть еще одну конфетку,то не останется ни одной конфетки,Ноль конфеток и нарисуйте цифру ‘0’.
Ближе к дошкольному возрасту начните обучать ребенка ряду цифр свыше десяти.Для начала продемонстрируйте визуально,как они образуются.В этом Вам помогут счетные палочки.Положите в ряд 10 палочек (с этим количеством предметов и цифрами до 10 ребенок уже должен хорошо быть знаком).Расскажите,что когда-то в далекие времена десять называли «дцать».Положите на этот ряд счетных палочек еще одну (для акцентирования- другого цвета) и скажите «Один на дцать «.А на листке бумаги напишите цифровое обозначение — 11.Добавляйте «На дцать» по одной палочке и дойдите до цифры 20,иллюстрируя каждую цифру на бумаге. Конечно же мгновенного понимания,а тем более запоминания не произойдет.Но занимаясь ежедневно,ребенок быстро усвоит новые ‘премудрости’ математики.
Когда ребенок разберется с числовым рядом до 20,можно приступить к знакомству с цифрами до ста и посмотреть,как образуются десятки.Положите на наши десять счетных палочек еще десять штук (желательно другого цвета) и поясните сколько всего получилось «два дцать»,где дцать, как нам уже известно, обозначает десять.Затем — «три дцать».Сопровождайте свои объяснения написанием цифр.О числе «сорок» расскажите отдельно — в древности оно обозначало «очень много».Затем комбинируйте десятки с единицами — положите,например,на двадцать счетных палочек еще три — получится 23.Напишите число и предложите ребенку сделать свою комбинацию из палочек.
Занимайтесь с малышом постепенно и поэтапно — важно добиться того, чтобы ребенок не только запоминал цифры,но и понимал счет.В корне не верно заставлять ребенка запоминать,что, скажем, 3+4 будет 7.На столе было три яблока,потом положили на стол четыре груши и получилось в результате 7 фруктов. Ребенок должен понимать механизм складывания — Сначала смотрим,сколько было,затем сколько прибавили и сколько стало всего.Аналогичным образом объясняется и механизм вычитания.Сейчас в продаже появилось много иллюстрированных книг для деток с математическими заданиями,составленными в увлекательной,игровой форме.Такие книги будут полезны для развития математических способностей у Вашего ребенка. И помните — математические способности — это никакой не дар природы.Занятия математикой не требуют каких-то незаурядных способностей от ребенка и способствуют развитию смекалки,логического мышления, повышают умственные способности.
В категории ‘Загадки’ Детского Мира на BEBI.LV Вы можете найти загадки про цифры для Вашего ребенка.
Следующая статья:
Cенсорное развитие ребенка
